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Los científicos encuentran genes asociados al logro educativo

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Un grupo internacional de 253 científicos ha conducido uno de los estudios genéticos más grandes hasta la fecha e identificó 74 variantes genéticas que se asocian a los años de enseñanza convencional que un individuo termina.

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El estudio fue publicado el 11 de mayo por la naturaleza del diario.

“Este estudio emplea nuestro trabajo anterior en el cual habíamos estudiado a 100.000 individuos y encontramos tres variantes genéticas ligadas al logro educativo,” dijo Daniel Benjamin, el autor correspondiente y a un profesor adjunto del centro para la investigación económica y social en la universidad de USC Dornsife de letras, de artes y de ciencias. “Este vez, debido a nuestra muestra mucho más grande - casi 300.000 individuos - podíamos identificar variantes lejos más genéticas que se asocian al logro educativo.”

Benjamin dijo que los factores genéticos y ambientales ambos explican la variación en cuánto recibe enseñar a una persona. Los genes solamente parcialmente influenciar capacidades y los rasgos cognoscitivos de la personalidad, tales como persistencia, que a su vez afectan al número de los años uno pasan en escuela.

El “logro educativo es influenciado en común por los genes y ambiente,” él dijo. “Las variantes genéticas que encontramos explican una pequeña parte de las diferencias a través de individuos en la educación.”

Detalles del estudio

Los científicos combinaron resultados a partir de 64 grupos de datos que comprendían temas en 15 países diferentes. Los investigadores identificaron las variantes genéticas asociadas a los años totales de un individuo de educación. El análisis fue restringido a la gente de ascendencia europea.

La influencia total de los 74 identificó variantes genéticas es pequeña, explicando cerca de 0,43 del 1 por ciento de la variación en el logro educativo a través de individuos, los científicos escribió.

“Para la variante con el efecto más grande, la diferencia entre la gente con las copias cero y las que tienen dos copias de la variante predice, por término medio, cerca de nueve más semanas de enseñar,” Benjamin dijo.

Los resultados sugieren que las influencias genéticas en el logro educativo estén separadas a través de millares, si no millones, de variantes genéticas, más cuyo todavía no se han identificado, Benjamin dijo.

“Los efectos muy pequeños de variantes genéticas individuales son sí mismo un hallazgo importante, que repite lo que hemos visto en nuestro propio trabajo anterior,” Benjamin dijeron. “Significa que las interpretaciones simplistas de nuestros resultados, tales como llamada de ellos ‘los genes para la educación, ‘se están engañando totalmente. Al mismo tiempo, a pesar de los pequeños efectos de variantes genéticas individuales, los resultados son útiles porque podemos aprender mucho de estudiar los efectos combinados de las variantes genéticas tomadas todos juntos.”

Combinando sus propios resultados con datos de estudios anteriores, los investigadores encontraron que muchos de los genes asociados al logro educativo son influyentes en el desarrollo del cerebro, incluso antes de nacimiento. Los científicos dijeron que estos genes desempeñan probablemente un papel en rasgos cognoscitivos de la función y de la personalidad, tales como arena, esa materia para el funcionamiento de la escuela.

“Las diferencias genéticas minúsculas que encontramos pueden ayudar en última instancia a entender porqué algunas personas son más susceptibles a la disminución cognoscitiva temprana que otras,” dijeron Peter Visscher, otro autor mayor del estudio y a un profesor en el Queensland Brain Institute. Refiriendo a los análisis adicionales voluminosos contenidos en las páginas del papel 144 del material suplementario, Visscher dijo, “es una vena rica del material que, cuando está aplicado responsable, añade a nuestra comprensión de la condición humana.”

El equipo interdisciplinario - que incluyó investigadores médicos y a los psicólogos-también estudiados si las variantes genéticas asociadas a coincidencia del logro educativo con las variantes genéticas ligadas a los resultados relativos a la salud. Encontraron que algunos de los genes también predicen el riesgo para la enfermedad de Alzheimer, el desorden bipolar y la esquizofrenia.

Fuente: Universidad de California del Sur